小(xiǎo)说(shuō)中(zhōng)反(fǎn)复(fù)的(de)作用和表达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答题格式是反复的(de)作用和表(biǎo)达效(xiào)果分(fēn)别是：一、作用：强调，增强语(yǔ)气或语势的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和(hé)表达效(xiào)果，反(fǎn)复的作用和(hé)表达(dá)效(xiào)果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到(dào)反(fǎn)复(fù)咏叹，表(biǎo)达作者(zhě)强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回(huí)环起伏，充(chōng)满语(yǔ)言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛(fēn)，创设(shè)意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征(zhēng)，使人如见其形，突出(chū)形象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就(jiù)是(shì)根据表达需要，有意让句子或词语重复出(chū)现的修辞方法，反复就是(shì)为(wèi)了强调(diào)某(mǒu)种意思，突出某种情感(gǎn)，特意重复使用某些词(cí)语、句(jù)子或者(zhě)段落(luò)等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某种感情或某种(zhǒng)行为，连续两次以上使用同一词语(yǔ)，达到强调(diào)的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不(bù)在沉默中(zhōng)爆发，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在(zài)这里(lǐ)多次(cì)使用“沉默(mò)”一词，表达(dá)自(zì)己对政府的愤怒和对(duì)民众觉醒(xǐng)的期(qī)盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反(fǎn)复：

　　有时为(wèi)了(le)表达内容或结构安排的需(xū)要(yào)，要(yào)连续两(liǎng)次(cì)以(yǐ)上使用同一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原(yuán)来是这样的！月亮(liàng)原来(lái)是这样的！核桃树原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三(sān)次反复使用(yòng)“原来(lái)是(shì)这(zhè)样的”，表明了香雪(xuě)此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗歌(gē)和小说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连续两次重复以“我真傻，真(zhēn)的(de)”开(kāi)头的(de)一(yī)大段(duàn)。

　　简析(xī)：通(tōng)过反(fǎn)复的强调，一方面(miàn)表达祥(xiáng)林嫂(sǎo)丧夫失子后(hòu)的痛苦心情(qíng)，同(tóng)时也(yě)反映鲁镇上的人们对(duì)她(tā)的冷漠，有力(lì)地批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼(lǐ)教。

反复的作(zuò)用(yòng)答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承(chéng)上启下，层(céng)次清晰;多次(cì)强调，增强感染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简代(dài)繁，以实(shí)代虚，以(yǐ)奇代凡(fán)。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气(qì)等(děng);

　　其(qí)他修辞手法及(jí)答题格式(shì):

　　比(bǐ)喻:化平淡(dàn)为生动，化深奥(ào)为浅(qiǎn)显，化抽(chōu)象(xiàng)为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达(dá)了(le)……情(qíng)感。

　　拟人:化物(wù)为人(rén)，拉(lā)近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交流情感。

　　答题格式(shì):生(shēng)动形(xíng)象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出张都监是什么级别的官，水浒官职品级一览表了.……，表达(dá)了(le)……情(qíng)感。

　　排比:内容集(jí)敏升(shēng)中，增强气势(shì);叙事透辟，条分缕析;语气(qì)强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格(gé)式:强调了+对(duì)象+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染(rǎn)力，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质，给人以启示(shì)。

　　反(fǎn)问(wèn):加强语气，增强语势(shì)，表达了(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起读(dú)者颤(chàn)拿(ná)颂茄郑的注意和(hé)思(sī)考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物特征或所阐(chǎn)述的(de)道理观(guān)点(diǎn)更鲜明、更突(tū)出。

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